Оказавшись в ситуации насилия, школьники, прежде всего могут обратиться в социально-педагогическую и психологическую службу учреждения образования, к педагогу-психологу либо социальному педагогу. 

Можно также обратиться:

• в социально-педагогический центр, который оказывает психологическую и социально-педагогическую помощь детям и их родителям (законным представителям): 2-01-77, 2-01-78. 
• в отдел по образованию, который осуществляет контроль за условиями жизни и воспитания детей, переданных под опеку (попечительство), на воспитание в приемную семью, детский дом семейного типа,  семьи патронатных воспитателей, а также в семьях, где проживают дети, находящиеся в социально опасном положении: 2-01-56.
• в комиссию по делам несовершеннолетних, которая координирует работу органов, учреждений и иных организаций по профилактике безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков, по защите прав и охраняемых законом интересов детей: 6-08-93.
• в милицию по телефону 102, если в семье происходит насилие. 
• в городской клинический детский психиатрический диспансер г. Минска, оказывающий психологическую помощь детям - жертвам насилия и их родителям. Здесь работает телефон доверия для детей и подростков (8-017-246-03-03), сотрудники которого выслушают и дадут советы, что делать и куда обратиться за помощью. Специалисты помогут справиться с тревожными мыслями, эмоциональным напряжением; прояснить и осознать наиболее важные проблемы во взаимоотношениях с окружающими ребенка людьми, улучшить понимание самого себя, обрести веру в свои силы).

Общественные организации: 

Городское общественное объединение по предупреждению жестокого обращения с детьми «Дети – не для насилия» оказывает помощь и поддержку детям, пострадавшим от насилия, и их родителям. Телефон объединения: 8-017-283-13-26

Полезные номера телефонов для детей и подростков, членов их семей, оказавшихся в ситуации насилия:

• телефон для экстренного вызова милиции: 102
• телефон доверия МВД по вопросам домашнего насилия и жестокого обращения с детьми: 8-017218-72-22
• приемная Национальной комиссии по правам ребенка по рассмотрению обращений по вопросам защиты прав и законных интересов детей: 8-017-327-31-38
• общенациональная горячая линия для пострадавших от домашнего насилия: 8-801-100-8-801
• телефон доверия круглосуточной линии экстренной психологической помощи для детей и подростков: 8-017-246-03-03

ГУ «Малоритский территориальный центр социального обслуживания населения» (далее – ТЦСОН) оказывает помощь жертвам насилия в семье.

Насилие в семье – умышленные действия физической, психологической, сексуальной направленности одного члена семьи по отношению к другому члену семьи, нарушающие его права, свободы, законные интересы и причиняющие ему физические и (или) психические страдания.

Вам предлагают подписать этот документ, если Вы проживаете на территории Малоритскогорайона и столкнулись с проблемой насилия в семье.

Подписывая этот документ, Вы даете разрешение на передачу информации о Вас (фамилия, имя, отчество, контактная информация, краткое описание жизненной ситуации) сотрудникам ТЦСОН. На основании этой информации специалист ТЦСОН сможет связаться с Вами наиболее удобным для Вас образом.

Вся информация о клиенте и его семье, полученная сотрудником ТЦСОН, является конфиденциальной, то есть не подлежит разглашению третьим лицам.

ТЦСОН может предложить следующие виды помощи:

• психологическая помощь жертве и членам семьи;
• содействие в получении и оформлении всех видов льгот и гарантий, предусмотренных законодательством (получение и восстановление необходимых документов, оформление льгот и пособий и т. д.);
• содействие в предоставлении медицинской помощи, получении временного жилья, организации обучения, трудоустройства;
• оказание услуги временного приюта с проживанием в «кризисной» комнате;
• социально-правовая помощь (консультация юриста и т. д.).

Все услуги ТЦСОН предоставляются БЕСПЛАТНО.

Вы имеет право отказаться от услуг ТЦСОН на любом этапе. Отказ не повлияет на Ваше обслуживание в других учреждениях района, на выплату льгот, пособий и т. д.

(данные о лице, совершившем насилие, наличие среди членов семьи несовершеннолетних датей или иных лиц, находящихся на иждивении, дата, время, место конфликта, обстоятельства насилия в семье)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ЭТА ПАМЯТКА ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ ТЕХ, КТО:
НЕ ХОЧЕТ, чтобы его ребенок стал жертвой преступления; ГОТОВ совместно с
правоохранительными органами добиваться заслуженного наказания за совершение преступлений в отношении жизни и половой неприкосновенности детей и подростков.

Почему именно дети становятся жертвами преступлений? Потому что дети доверчивы
и беспечны! А преступник может подобрать нужный ключик к любому ребенку.

Избежать насилия можно, но для этого необходимо:
 объяснить ребенку правила поведения, когда он остается один на улице либо
дома;
 если у ребенка появилось хотя бы малейшее сомнение в человеке, который
находится рядом, или его что-то насторожило, то лучше отойти от него либо
остановиться и пропустить этого человека вперед;
 стать для ребенка другом, с которым он может поделиться своими
переживаниями;
 серьезно воспринять рассказ о совершенном в отношении него насилии со
стороны знакомых, родственников;
 поддерживать отношения с друзьями детей и их родителями;
 не отпускать ребенка на улицу одного (когда ребенок гуляет с друзьями,
возможность совершения преступления снижается);
 знать, какие передачи ребенок смотрит по телевизору, на какие сайты в
Интернете чаще всего заходит, для того чтобы исключить просмотр фильмов
сексуальными сценами и сценами насилия, исключить возможность общения
Вашего ребенка с педофилом через Интернет;
 обязательно контролировать время, которое ребенок проводит в Интернете,
будьте в курсе, с кем Ваш ребенок контактирует в сети.
БУДЬ ВСЕГДА НАЧЕКУ!!!
Соблюдая правила безопасности, Ваш ребенок сможет избежать подстерегающей его
опасности, принять правильное решение в сложной ситуации. Для этого Вашему ребенку
нужно навсегда усвоить

Правило пяти “нельзя”:
 Нельзя разговаривать с незнакомцами на улице и впускать их в дом.
 Нельзя заходить с ними вместе в подъезд и лифт.
 Нельзя садиться в чужую машину.
 Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их
предложение пойти к ним домой.
 Нельзя задерживаться на улице одному, особенно с наступлением темноты.
А если незнакомец просто просит показать нужную улицу или поднести сумку, проводить
до магазина, кинотеатра и т.д.?

Ответ один - НЕТ!
Объясни, как пройти до интересующей улицы, и ни в коем случае нельзя поддаваться на
уговоры проводить. И даже если незнакомец говорит, что он знакомый твоих родителей, а
ты его никогда не видел, нельзя никуда идти с ним.

Ты должен всегда отвечать «НЕТ!»:
 Если тебе предлагают зайти в гости или подвезти до дома, пусть даже это
соседи.
 Если за тобой в школу или детский сад пришел посторонний, а родители не
предупреждали об этом заранее.
 Если в отсутствие родителей пришел незнакомый (малознакомый) человек и
просит впустить его в квартиру.
 Если незнакомец угощает чем-нибудь с целью познакомиться и провести с тобой
время.
Ненужные разговоры с посторонними
Очень часто преступники пользуются доверчивостью детей. Предлагают подвезти до дома
или посмотреть животное, поиграть в любимую игру, сходить в магазин за конфетами,
мороженым и т.д. Ребенок не должен разговаривать с незнакомцем и ни в коем случае не
соглашаться на предложение незнакомца. Информацию до ребенка необходимо доводить
постепенно, можно в форме игры. Объясните ребенку, что преступником не всегда
является взрослый человек, им может быть и подросток (знакомый, одноклассник). Любой
насильник умеет войти в доверие, т.к. превращается в доброго, ласкового и понимающего.

Поэтому наш совет:
На все уговоры пойти куда-нибудь в уединенное место (строящиеся здание, подвал или
квартиру), чтобы посмотреть что-то или поиграть, надо ответить «НЕТ!», даже если очень
интересно. Но как быть, если взрослый очень настойчив?
Если он говорит тебе: «Я думал, что ты уже большой, а тебе, оказывается, мама не
разрешает!»,
Ответ один – «НЕТ»!
Придя домой, надо обязательно рассказать родителям об этом человеке.
Чтобы не стать жертвой насильника нужно:
 Если тебя спрашивают, как найти улицу, объясни, как дойти, но ни в коем
случае не провожай.
 Если тебя пытаются уговорить, отвечай, что тебе надо пойти домой и
предупредить родителей, рассказать им, куда и с кем отправляешься.
 Если незнакомец предлагает тебе посмотреть что-то или помочь донести сумку,
обещая заплатить, отвечай «Нет!».
 Если тебе предложили сниматься в кино или участвовать в конкурсе красоты, не
соглашайся сразу, а спроси, когда и куда можно подойти вместе с родителями,
либо попроси оставить телефон, чтобы с предлагающим услуги могли связаться
взрослые.
 Если рядом с тобой остановилась машина, как можно дальше отойди от нее
(могут силой усадить в машину и увезти) и ни в коем случае не разговаривай
людьми в машине, а тем более не соглашайся сесть в машину.
 Если человек не отстает от тебя, постарайся выйти к проезжей части и подойти к
людям, ни в коем случае не заходи в тихие дворы, а тем более – в чужие
подъезды. Если у тебя с собой сотовый телефон, позвони родителям или
знакомым, громко скажи, где ты находишься, и попроси встретить.
САМЫЕ опасные места, где можно стать жертвой:
ПОДЪЕЗД!
Подходя к дому, обрати внимание, не идет ли за тобой кто-либо следом.
Если кто-то идет – не подходи к подъезду. Погуляй на улице 15-20 минут, а, если
незнакомец не уходит, то можно поступить следующим образом:
- если в подъезде имеется домофон, либо у тебя с собой есть сотовый телефон, позвони и
попроси родителей выйти и забрать тебя с улицы, при этом рассказав причины твоего
волнения.
- если незнакомый мужчина уже находится в подъезде, в подъезд не заходи, а если вошел,
то сразу же выйди на улицу и дождись, когда в подъезд войдет кто-то из взрослых
жильцов дома.
Не выходи из квартиры на лестницу в позднее время. Мусор лучше выносить утром.
При внезапном нападении защищайся любым способом, а при первой возможности
убегай, громко кричи и зови на помощь.

ЛИФТ!
Входи в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который вслед за
тобой зайдет в кабину.
Если в вызванном лифте уже находится незнакомый человек, не входи в кабину.
Если все-таки незнакомец зашел в лифт, то не стой к нему спиной и наблюдай за его
действиями, спроси, на какой ему этаж, после ответа скажи, что тебе выходить гораздо
раньше, и постарайся нажать на кнопку вызова второго этажа.
Если двери лифта открылись, выскочи на площадку, позови жильцов дома на помощь (не
бойся выглядеть глупо, если ты ошибся).
Если вырваться не удалось, надо действовать по обстоятельствам.
Если насильник зажимает тебе рот и снимает одежду, не угрожай, не плачь, сохраняй
спокойствие, разговаривай с насильником, постарайся как можно подробнее запомнить
его внешность, одежду, манеру разговаривать.
Если можешь - защищайся любыми способами, если представилась возможность бежать,
не собирай вещи, убегай, в чем есть.
Оказавшись в безопасности, немедленно расскажи о случившемся родителям и позвони в
милицию, сообщи, что произошло, точный адрес, а также приметы и направление, куда
ушел нападавший.

ЧУЖАЯ МАШИНА!
Машина – это не только средство передвижения, она также может стать орудием
преступника. Надо четко знать, что садиться в чужую машину нельзя, даже если за рулем
или в салоне сидит женщина.
Чтобы не стать жертвой, оказавшись в чужом автомобиле, надо выполнять Правила
поведения в автомобиле:
Постарайся не добираться на попутной машине, лучше воспользоваться услугами такси,
попроси сопровождающих записать номер машины, марку, фамилию водителя и сообщи
об этом родителям.
Если у тебя есть сотовый телефон, постарайся постоянно разговаривать с родственниками
(знакомыми) и сообщать маршрут передвижения. Если водитель начал проявлять
сексуальный интерес, попроси остановиться. Если это требование не выполнено и машина
не остановлена, открой дверь или постарайся разбить окно, то есть сделай все (если ты
находишься на переднем сиденье, то постарайся схватиться за руль и повернуть его),
чтобы привлечь к машине внимание других водителей либо внимание сотрудника
милиции, если перекресток патрулируется.
Не соглашайся на предложение водителя взять попутчиков, а если он настаивает, попроси
проехать чуть дальше и выйди из машины. Не садись в «тонированную» машину, а также
в машину, в которой уже сидят пассажиры.

УЛИЦА!
На улице даже днем детей подстерегает множество опасностей. Вот что надо делать, если
к тебе пристает незнакомец:
 Не жди, когда тебя схватят, убегай в сторону, где много людей.
 Если можешь, брось что-нибудь в лицо нападающему (например, портфель,
мешок с обувью или просто горсть мелочи), чтобы на некоторое время привести
его в замешательство и отвлечь.
 Если тебе зажимают рот рукой, укуси за руку.
 Используй любые подсобные средства: ручку, расческу или ключи (вонзи в
лицо, ногу или руку нападающего); любой аэрозоль (направь струю в глаза);
каблук (сильно топни каблуком по ноге нападающего).
 Дерись изо всех сил, не размахивай беспорядочно руками. Надо причинить
нападающему максимальную боль. Как только он ослабит хватку – убегай.
Правила поведения на улице:
 Если приходится идти вечером в одиночку, шагай быстро и уверенно и не
показывай страха; можно подойти к женщине, которая вызывает доверие, или к
пожилой паре и идти рядом с ними.
 В автобусе, трамвае, метро, электричке садись ближе к водителю или машинисту
и выходи из вагона в последний момент, не показывая заранее, что следующая
остановка - твоя.
 Не голосуй на дороге и не отвечай на предложение подвезти или на просьбу
показать, как проехать туда-то. Ни в коем случае не садись в машину, чтобы
показать дорогу.
 Не ходи в отдаленные и безлюдные места.
 Иди по улице в темное время в группе, вышедшей из автобуса, метро,
электрички.
 Переходи по подземному переходу в группе.
 Увидев впереди группу людей или пьяного, лучше перейди на другую сторону
улицы или измени маршрут.
 Если автомобиль начинает медленно двигаться рядом, перейди на другую
сторону улицы.
 Всегда предупреждай родственников о том, куда идешь, и проси их встретить в
вечернее время.
Дома тоже не всегда безопасно.
Девочки-подростки, которые начинают интенсивно общаться со сверстниками, бывать в
молодежных компаниях и приобретают первый опыт интимных отношений, должны быть
готовы к тому, что их сочтут достаточно взрослыми для того, чтобы интимные отношения
не остановились лишь на невинных поцелуях. Нужно помнить, что большинство
сексуальных нападений совершается не случайными людьми, а приятелями, знакомыми и
даже родственниками. Половина изнасилований происходит не в темной аллее парка или
неосвещенном подъезде, а дома у жертвы или в гостях, зачастую после распития
спиртных напитков в компании.
Отправляясь в гости к малознакомому молодому человеку или на вечеринку в большую
компанию, необходимо помнить следующие правила поведения:
 Согласие девушки пойти в ресторан расценивается как понимание, что после
этого девушка готова вступить в интимную близость. Последующее
сопротивление воспринимается просто как игра.
 Если возникает неуютное чувство, не надо стесняться своей осторожности.
Необходимо уйти или твердо заявить о своем отношении к ситуации, сказав
решительное однозначное «Нет!».
 С самого начала необходимо обозначить границы возможных взаимоотношений.
Это главный принцип защиты от изнасилования.
 Если давление продолжается, не бойся шума или скандала, например, на
вечеринке – несколько минут смущения лучше риска изнасилования. А вообще,
в большую компанию безопасно идти лишь с надежными друзьями, не терять
друг друга из вида и вместе уходить.
 Помни, что пьяному человеку труднее сориентироваться в ситуации и
предотвратить насилие в отношении себя. С малознакомыми людьми и на
большой вечеринке всегда оставайся трезвой. Держись вместе с близкими
друзьями или поближе к хорошим знакомым.
Но насилие грозит не только девочкам-подросткам. Всем следует знать правила
поведения в своем доме:
 Перед тем, как открыть дверь, обязательно посмотри в дверной глазок.
 Впускай в квартиру только хорошо знакомых людей.
 Выходя из квартиры, также посмотри в глазок. Если на лестничной площадке
есть люди, подожди, пока они уйдут.
 Если без вызова пришел сантехник, электрик или даже сотрудник милиции,
прежде чем его впустить, свяжись со взрослыми, позвони в диспетчерскую,
отделение милиции и наведи справки.
 Если, возвращаясь домой, ты чувствуешь, что тебя преследуют, не заходи в
подъезд, а вернись в многолюдное место и попроси помощи, либо воспользуйся
сотовым телефоном и попроси тебя встретить.
 Прежде чем открывать ключом входную дверь, убедись, что поблизости никого
нет.
Не впускай в квартиру незнакомого человека!!!
Каждый ребенок должен знать, что он не может расписываться ни в каких документах, это
должны делать только взрослые. Если с почты принесли телеграмму или счет и за них
нужно расписаться, значит, это могут сделать только взрослые.
Зачем же тогда отворять дверь?
Ребенок должен просто сказать, что прийти надо позже, когда дома будут взрослые. То же
самое касается электрика и водопроводчика. Даже если у вас дома вдруг внезапно погас
свет или прорвало трубу, необходимо позвонить родителям и узнать, как поступить. В
крайнем случае, можно связаться со знакомыми, которых давно знаете.

Но еще хуже, когда детей насилуют близкие родственники. Тогда жизнь превращается в
настоящий кошмар.
Подобные «семейные» преступления, как правило, растянуты во времени и раскрываются
лишь тогда, когда дети решаются на крайние меры: пытаются покончить с собой, убегают
из дома.
Дети обычно скрывают эти страшные факты, потому что подсознательно считают себя
виновными в происходящем. Совратитель уверяет, что тебя перестанут любить, если
узнают о случившемся. Именно поэтому такие прецеденты могут повторяться
неоднократно.
В силу своего возраста дети даже не понимают, что с ними происходит что-то плохое, и
поэтому не сразу обращаются за помощью к другому родителю (чаще к маме), либо к
близким родственникам. Нередко один из родителей в семье является инициатором
скандалов, драк, насилия в семье и воспринимается как «домашний тиран». Дети,
находящиеся в зависимости от такого члена семьи, не могут самостоятельно найти выход
из сложившейся ситуации.
Несовершеннолетние становятся жертвами преступлений на сексуальной почве в
собственной семье, они подвергаются насилию со стороны одного из родителей либо
сожителей супругов.

Что же делать в случаях, когда насилие происходит в семье?
Прежде всего, надо помнить, что у ребенка есть права, которые защищаются законом!
Любой ребенок может обратиться в милицию, Следственный комитет, прокуратуру, к
Уполномоченному по правам ребенка.
По закону дело об изнасиловании несовершеннолетнего ребенка может быть возбуждено
и без заявления, если об этом факте стало известно из других источников.
Если по каким-то причинам у несовершеннолетнего нет возможности пойти в милицию,
надо обратиться к маме, друзьям, хорошо знакомым соседям, учителям. Или позвонить по
телефону доверия: 8-800-2000-122 (звонок бесплатный).

Это важно помнить родителям!
- Уважайте своего ребенка, не делайте сами и не позволяйте другим заставлять ребенка
делать что-то против своей воли.
- Если Вы знаете, что ребенок соседей подвергается насилию, избиению со стороны
родителей, немедленно сообщите об этом в милицию.
- Если Ваш ребенок говорит о нездоровом интересе к нему Вашего мужа (сожителя),
прислушайтесь к его словам, поговорите с мужем (сожителем), не оставляйте ребенка
один на один с ним. Если же отношения зашли слишком далеко, расстаньтесь с этим
человеком, ведь нет ничего дороже счастья собственного ребенка.
- Отец должен поговорить обо всех интересующих сына вопросах относительно половой
жизни, объяснить, как предохраняться.
- Мать должна объяснить девочке, как ей вести себя с противоположным полом, о
средствах контрацепции.
- Если Вы заметили странность в поведении ребенка, поговорите с ним о том, что его
беспокоит. В разговоре с мальчиком лучше участвовать отцу, без присутствия матери.
- Поддерживайте контакт с воспитателем детского сада, учителем, психологом в детских
учреждениях с целью предотвращения совершения насильственных преступлений в
отношении Вашего ребенка.

Вред, причиненный ребенку в результате насильственных преступлений, приводит к отклонениям в нравственном и психофизическом  развитии несовершеннолетних и представляет угрозу для его будущего.

Результативность предупреждения и профилактики преступлений против половой свободы несовершеннолетних весьма сильно осложняется множеством обстоятельств, среди них:

- особенности организма несовершеннолетних – их психология и физиология. Дети зачастую просто не в состоянии осознать, что над ними было совершено насилие, либо скрывают это всеми возможными способами, боясь отрицательной реакции со стороны родителей и других близких лиц. 

-прямая зависимость потерпевших несовершеннолетних от преступника. Субъекты преступления в этом случае могут выступать блокирующем фактором  - использовать все возможные средства для того, чтобы о преступлении никто не узнал.

Следует отметить, что уголовные дела данной категории являются в соответствии с уголовно-процессуальным законодательством делами публичного обвинения, т.е. возбуждаются независимо от наличия заявления потерпевшей (потерпевшего) и не подлежат прекращению в случае примирения сторон.

В уголовном законодательстве данные виды преступлений выделены в отдельную главу «Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы».

Наиболее часто несовершеннолетние признаются потерпевшими при расследовании уголовных дел, возбужденных по ст.ст.166, 167, 168, 169 УК Республики Беларусь и других.

Статья 166. Изнасилование

1. Половое сношение вопреки воле потерпевшей с применением насилия или с угрозой его применения к женщине или ее близким либо с использованием беспомощного состояния потерпевшей (изнасилование) –

наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.

2. Изнасилование, совершенное повторно, либо группой лиц, либо лицом, ранее совершившим действия, предусмотренные статьей 167 настоящего Кодекса, либо изнасилование заведомо несовершеннолетней –

наказывается лишением свободы на срок от пяти до тринадцати лет.

3. Изнасилование заведомо малолетней или изнасилование, повлекшее по неосторожности смерть потерпевшей, либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия, –

наказывается лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

Примечание. Для целей применения настоящей статьи и статьи 167 настоящего Кодекса малолетний, не достигший двенадцатилетнего возраста на момент совершения в отношении него преступления, признается находящимся в беспомощном состоянии, поскольку в силу возраста не может понимать характер и значение совершаемых с ним действий.

Статья 167. Насильственные действия сексуального характера

1. Мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального характера, совершенные вопреки воле потерпевшего (потерпевшей) с применением насилия или с угрозой его применения либо с использованием беспомощного состояния потерпевшего (потерпевшей), –

наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.

2. Те же действия, совершенные повторно, либо лицом, ранее совершившим изнасилование, либо группой лиц, либо в отношении заведомо несовершеннолетнего (несовершеннолетней), –

наказываются лишением свободы на срок от пяти до тринадцати лет.

3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные в отношении заведомо малолетнего (малолетней), либо повлекшие по неосторожности смерть потерпевшего (потерпевшей), либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия, –

наказываются лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

1. Половое сношение, мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального характера, совершенные лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, с лицом, заведомо не достигшим шестнадцатилетнего возраста, при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьями 166 и 167 настоящего Кодекса, –

наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на тот же срок со штрафом.

2. Те же действия, совершенные лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные настоящей статьей, статьями 166 или 167 настоящего Кодекса, либо лицом, на которое возложены обязанности по воспитанию, содержанию, обеспечению безопасности жизни и здоровья несовершеннолетнего, либо группой лиц, –

наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет.

Примечание. Лицо, совершившее действия, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, освобождается от уголовной ответственности, если будет установлено, что это лицо и совершенное им преступление перестали быть общественно опасными в связи со вступлением в брак с потерпевшей (потерпевшим)

Статья 169. Развратные действия

1. Развратные действия, совершенные лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, в отношении лица, заведомо не достигшего шестнадцатилетнего возраста, при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьями 166, 167 и 168 настоящего Кодекса, –

наказываются арестом или лишением свободы на срок от одного года до трех лет.

2. Те же действия, совершенные с применением насилия или с угрозой его применения, – 

наказываются лишением свободы на срок от трех до шести лет.

Большинство родителей, педагогов и психологов боятся обсуждать тему сексуального насилия больше, чем жертва. В беседах с детьми они не задают правильные вопросы на эту тему, а иногда и не слышат, когда они намекают им о совершенном насилии. В то же время, как показывает практика, даже при наличии объективной информации все внимание сосредотачивается, как правило, на преступнике, тогда как жертва нуждается в первую очередь во внимании и необходимой социальной, психологической и медицинской помощи.

Изменения в поведении:

Изменения в выражении сексуальности ребенка:

- чрезвычайный интерес к играм сексуального содержания;

- поразительные для этого возраста знания о сексуальной жизни;

- соблазняющее, особо завлекающее поведение по отношению к противоположному полу и взрослым;

- сексуальные действия с другими детьми (начиная с младшего школьного возраста);

- необычная сексуальная активность: сексуальное использованием младших детей; мастурбация (начиная с дошкольного возраста), отирание половых органов о тело взрослого.

- замкнутость, изоляция, уход в себя;

- депрессивность, грустное настроение;

- отвращение, стыд,  вина, недоверие, чувство испорченности;

- частая задумчивость, отстраненность (встречается у детей и подростков, начиная с дошкольного возраста);

- истерическое поведение, быстрая потеря самоконтроля;

- трудности в общении с ровесниками, избегание общения с ними, отсутствие друзей своего возраста или отказ от общения с прежними друзьями;

- отчуждение от братьев и сестер;

- терроризирование младших и детей своего возраста;

- жестокость по отношению к игрушкам (у младших детей);

- амбивалентные чувства к взрослым (начиная с младшего школьного возраста).

Изменения личности и мотивации ребенка, социальные признаки:

- неспособность защитить себя, непротивление насилию и издевательству над собой, смирение;

- резкое изменение успеваемости (хуже или гораздо лучше);

- прогулы в школе, отказ и уклонение от обучения, посещения учреждения дополнительного образования, спортивной секции;

- принятие на себя родительской роли в семье (по приготовлению еды, стирке, мытью, ухаживанию за младшими и их воспитанию);

- отрицание традиций своей семьи вследствие несформированности социальных ролей и своей роли в ней, вплоть до ухода из дома (характерно для подростков).

Изменения самосознания ребенка:

- падение самооценки;

- мысли о самоубийстве, попытки самоубийства.
Появление невротических и психосоматических симптомов:

- боязнь оставаться в помещении наедине с определенным человеком;

- боязнь раздеваться (например, может категорически отказаться от участия в занятиях физкультурой или плаванием, или снимать нижнее белье — трусики во время медицинского осмотра).

Конечно, выявив у ребенка какой-либо из этих признаков, не стоит сразу подозревать насилие, но если  они присутствуют в комплексе, на такого ребенка стоит обратить внимание и деликатно расспросить его о том, что происходит в его жизни. Если же ваши опасения подтвердились, то необходимо сразу же сообщить о преступлении в органы внутренних дел, а ребенку должна быть оказана профессиональная психологическая, медицинская и иная помощь. 

Если же помощь не оказана вовремя, ребенок остается один на один со своей проблемой. Психологические травмы детства оказывают сильное влияние на всю последующую жизнь человека, формирование его характера, будущую сексуальную жизнь, психическое и физическое здоровье, на адаптацию в обществе в целом.

Остановитесь! Оглянитесь!

Рядом с Вами может быть ребенок, который нуждается именно в Вашей помощи…

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

     Попытка самоубийства– это крик о помощи, желание привлечь внимание к своей беде или вызвать сочувствие окружающих. Поднимая на себя руку, ребенок прибегает к последнему аргументу в споре с родителями.

ТРУДНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, ПРОВОЦИРУЮЩИЕ ПОДРОСТКОВ НА СОВЕРШЕНИЕ СУИЦИДА 

1. Ситуации, переживаемые как непереносимые, обидные, оскорбительные, угрожающие образу «Я» и унижающие чувство собственного достоинства.
2. Разрыв отношений или смерть значимого человека.
3. Конфликтные отношения в семье.
4. Запугивание, издевательства со стороны сверстников, длительное пребывание в роли «козла отпущения» или жертвы.
5. Серьезные трудности в учебе при наличии высоких требований родителей, школы к итоговым результатам обучения.
6. Нежелательная беременность, аборт, его последствия.
7. Серьезная инфекционная болезнь, передающаяся половым путем.
8. Серьезная физическая боль.

МОТИВЫ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

    1. Разрушение защитных механизмов личности в результате употребления алкоголя, гипногенных психотропных средств и наркотиков.

2. Чувство отчужденности, одиночества и непонимания.
3. Переживание смерти, развода или ухода родителей из семьи.
4. Страх наказания, позора, насмешек или унижения.
5. Любовные неудачи, сексуальные эксцессы.
6. Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, уйти от трудной ситуации.
7. Сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов («синдром Вертера»).

   РОДИТЕЛИ МОГУТ НАБЛЮДАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ИЗМЕНЕНИЯ

1. Изменение настроения, питания, сна.

2. Изменение отношения к своей внешности.

3. Уход от контактов в семье, самоизоляция.

4. Интерес к теме смерти (появление в доме литературы по этой теме, переписка в Интернете, посещение тематических сайтов и т.п.).

5. Отсутствие мотива к достижению чего-либо.

6. Нежелание посещать кружки, школу (в том числе увеличение числа прогулов).

7. Серьезные изменения в состоянии здоровья (частые простуды, частые головные боли и др.) и т.п.

КАК ВЕСТИ СЕБЯ С РЕБЁНКОМ, НАХОДЯЩИМСЯ В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ

1. Если вы чувствуете, что ребёнку плохо – отложите все дела и останьтесь рядом с ним.

2. Крепко прижмите ребёнка к себе. Именно близость к родителям дает ребенку уверенность в том, что всё хорошо. Заключение его в объятия позволяет одновременно оценить, насколько серьезно психически травмирован ребёнок.

3. Попросите ребёнка рассказать о том, что произошло. Следует обратить внимание не только на то, что он рассказывает, но и как он это делает, то есть на его жесты и эмоции. Чем подробнее ребёнок расскажет о происшедшем, «выпуская пар», тем быстрее он успокоится. Доверие ребёнка к родителям создаёт предпосылки для будущих бесед о его неприятностях.

4. Говорите с ребёнком, как равный, а не как старший. Если вы попытаетесь действовать с позиции нравоучений (что обычно делают родители), это может оттолкнуть Вашего ребёнка.

5. Направляйте разговор в сторону душевной боли, а не от неё. Как правило, дети хотят поделиться своими личными проблемами, просто им не кому об  этом  сказать.

6. Постарайтесь увидеть и почувствовать ситуацию глазами Вашего ребёнка. Будьте на его стороне, не принимайте сторону людей, которые причиняют ему боль, даже если в глазах ребёнка этим человеком являетесь Вы сами.

7. Выслушав ребёнка, ободрите и успокойте его. Спокойным и нежным голосом следует произнести слова утешения и поддержки. «Всё будет хорошо. Я очень сильно люблю тебя. Мы вместе всё решим».

8. Покажите Вашему ребёнку, что его благополучие всегда стоит для вас на первом месте. В кризисной ситуации ребёнку крайне нужна защита и помощь в преодолении душевного кризиса, где бы он не возник.

9. Если кто-либо обидел Вашего ребёнка, следует принять все необходимое меры, чтобы такое больше никогда не повторилось. Готовность родителей защитить ребёнка от несправедливости покажет ему, что он не одинок и очень дорог родителям.

10. Будьте внимательны к  своим детям. Не оставляете их одни!

ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ, ЕСЛИ ПОДРОСТОК ГОВОРИТ О СУИЦИДЕ?

1. Желательно непрерывно наблюдать за подростком в семье с целью своевременного распознавания признаков  суицидальных намерений.

2. Ограничить доступ к возможным средствам самоубийства: токсичным веществам и опасным медикаментам, пестицидам, огнестрельному или иному оружию (ножи), бритвам, веревкам и т.д.

3. Обратиться за помощью к специалистам (психолог, психотерапевт).

Телефон педагога-психолога социально-педагогического центра (8-01651) 2-01-77 (с 8.00 до 13.00 и с 14.00 до 17.00).

Телефоны доверия в Бресте (8-0162) 40-62-26, 20-15-55 (круглосуточно).

Республиканская телефонная горячая линия по оказанию психологический помощи несовершеннолетним, попавшим в кризисную ситуацию: 8 801 100 16 11 (круглосуточно).

Родителям о профилактике суицидального поведения подростка

Суицид является одной из основных причин смерти у молодёжи на сегодняшний день.

Что в поведении подростка должно насторожить

• Резкое снижение успеваемости, проявление безразличия к учебе и оценкам.
• Подавленное настроение, пониженный эмоциональный фон, раздражительность, которое сохраняется длительное время.
• Резкое изменение поведения (не хочет разговаривать с близкими людьми, начал раздаривать дорогие ему вещи, теряет интерес к тому, чем раньше любил заниматься, отдаляется от друзей).
• Наличие примера суицида в ближайшем окружении, а также среди значимых взрослых или сверстников.
• Ребенок прямо или косвенно говорит о желании умереть или убить себя или о нежелании продолжать жизнь. (Разговоры о нежелании жить – попытка привлечь внимание взрослого к себе и своим проблемам. Бытует миф, что если человек говорит об этом,  то значит, этого не сделает. Однако это не так! Отчаявшийся подросток, на которого не обращают внимания, вполне может довести свое намерение до конца).
• Рискованное поведение, в котором высока вероятность причинения вреда своей жизни и здоровью (шрамы, порезы)

 Опасные ситуации, на которые надо обратить особое внимание

• Отвержение сверстников, травля (в том числе в социальных сетях).
• Ссора или острый конфликт со значимыми взрослыми.
• Несчастная любовь или разрыв романтических отношений.
• Объективно тяжелая жизненная ситуация (потеря близкого человека,  тяжелое заболевание).
• Личная неудача подростка на фоне высокой значимости и ценности социального успеха.
• Резкое изменение социального окружения (например, в результате смены места жительства).
• Нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия).   

Что могут сделать родители, чтобы не допустить попыток суицида:

Сохраняйте контакт со своим ребенком. Важно постоянно общаться с подростком, несмотря на растущую в этом возрасте потребность в отделении от родителей.

 Расспрашивайте и говорите с ребенком о его жизни, уважительно относитесь к тому, что кажется ему важным и значимым.

Не начинайте общение с претензий, даже если ребенок что-то сделал не так.

Помните, что авторитарный стиль воспитания для подростков неэффективен и даже опасен. Чрезмерные запреты, ограничения свободы и наказания могут спровоцировать у подростка ответную агрессию или агрессию, направленную на себя. В подростковом возрасте предпочтительной формой воспитания является заключение договоренностей.

Говорите о перспективах в жизни и будущем. Узнайте, что ваш ребенок хочет, как он намерен добиваться поставленной цели, помогите ему составить конкретный (и реалистичный) план действий.

Говорите с ребенком на серьезные темы: что такое жизнь, в чем смысл жизни, что такое дружба, любовь, смерть, предательство? Не бойтесь делиться собственным опытом, собственными размышлениями.

Сделайте все, чтобы ребенок понял: сама по себе жизнь – это та ценность, ради которой стоит жить. Если ценность социального успеха, хороших оценок доминирует, то ценность жизни самой по себе становится не столь очевидной. Важно научить ребенка получать удовольствие от простых и доступных вещей в жизни: природы, общения с людьми.

Дайте понять ребенку, что опыт поражения также важен, как и опыт в достижении успеха.

Проявите любовь и заботу, разберитесь, что стоит за внешней грубостью ребенка. Подросток делает вид, что вы совсем не нужны ему, он может обесценивать проявления заботы и нежности к нему. Тем не менее, ему очень важны ваша любовь, внимание, забота поддержка.

Вовремя обратитесь к специалисту, если поймете, что по каким-то причинам не удалось сохранить контакт с ребенком.

Критерии и показатели социально опасного положения

Как родители могут поддержать ребенка в тяжелые моменты его жизни

Разговаривая с ребенком в такие моменты, старайтесь произносить позитивно-конструктивные фразы:

1. ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Ненавижу школу (учебу)… и т.п.» СПРОСИТЕ: «Что происходит в школе, из-за чего ты себя так чувствуешь?» НЕ ГОВОРИТЕ:  «Когда я был в твоем возрасте...  да ты просто лентяй!»

2. ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Все кажется таким безнадежным...» СКАЖИТЕ: «Иногда все мы чувствуем себя подавленными. Давай обсудим, какие у тебя проблемы, и какую из них надо решить в первую очередь». НЕ ГОВОРИТЕ: «Подумай лучше о тех, кому еще хуже, чем тебе».

3. ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Всем было бы лучше без меня!...» СКАЖИТЕ: «Ты очень много значишь для нас, и меня беспокоит твое настроение. Расскажи мне, что происходит». НЕ ГОВОРИТЕ: «Не говори глупостей. Давай поговорим о чем-нибудь другом».

4. ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Вы не понимаете меня!...» СКАЖИТЕ: «Расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Я действительно хочу это знать». НЕ ГОВОРИТЕ: «Кто же может понять молодежь в наши дни?»

5. ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Я совершил ужасный поступок...»  СКАЖИТЕ: «Давай сядем и поговорим об этом».  НЕ ГОВОРИТЕ: «Что посеешь, то и пожнешь!»

6. ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «А если у меня не получится?...» СКАЖИТЕ: «Если не получится, я буду знать, что ты сделал все возможное». НЕ ГОВОРИТЕ: «Если не получится – значит, ты недостаточно постарался!» 

Уважаемые родители!

Анализируйте  вместе с сыном или дочерью каждую трудную ситуацию и пути выхода их нее; 

Учите ребенка с раннего детства принимать ответственность за свои поступки и решения, предвидеть последствия поступков. Сформируйте у него потребность задаваться вопросом: "Что будет, если..."; 

Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах; 

Не опаздывайте с ответами на его вопросы по различным проблемам физиологии; 

Не иронизируйте по поводу ребенка, если в какой-то ситуации он оказался слабым физически или морально, стоит помочь ему и поддержать его, указать возможные пути решения возникшей проблемы; 

Обсудить с ним работу служб, которые могут оказать помощь в ситуации, сопряженной с риском для жизни; запишите соответствующие номера телефонов; запишите свои рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы сами доверяете.

Нормализация отношений и устранение конфликтных ситуаций

1. Какой бы ни был поступок – НЕ СЕРДИТЕСЬ. Пусть первой реакцией будет забота: «Не испугалась? Очень расстроился?» Ведь то, что произошло, уже не изменишь – это, во-первых. Во-вторых – тот, кто потерпел неудачу, наказан уже этим, ему и так нелегко. В-третьих, чувство вины усиливается от отсутствия упрёка или наказания. Разве вам не приходилось слышать: «Лучше бы меня отругали или наказали…»

2. Никогда не упрекайте не за какую провинность, тем более не начинайте обращение со слов: «Ты всегда такой, ты вообще…» Упрёки быстро приедаются, к ним привыкают и ими легче вызвать ответную грубость. И напротив, БЫТЬ ТЕРПИМЫМ И СНИСХОДИТЕЛЬНЫМ – это значит –  проявлять любовь и заботу, доброжелательность и уважение.
3. Нельзя навязывать свои СОВЕТЫ, тем более настаивать на их выполнении. Всегда (такова уж природа человека) хочется сделать противоположное полученному совету.
4. Не обижайтесь по пустякам. Обидчивость – признак и результат плохого воспитания. Низкой культуры, поэтому нельзя идти у неё на поводу. Ещё худшее качество – мстительность. Нельзя общаться по принципу первобытных людей. ПРОЩЕНИЕ И БЫСТРОЕ ЗАБЫВАНИЯ ОБИД – ПРИЗНАКИ ДУШЕВНОГО ЗДОРОВЬЯ И ПСИХИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ.
5. НЕ СПЕШИТЕ обвинять, старайтесь понять человека. Вспомним библейское предостережение: «НЕ СУДИТЕ, ДА НЕ БУДЕТЕ СУДИМЫ».
6. Почаще внушайте себе: «Я хороший, они хорошие», не скупитесь на похвалы и комплименты. Древние мудрецы говорили: «ПОСЕЕШЬ ВЕТЕР – ПОЖНЁШЬ БУРЮ». Поэтому стремитесь постоянно сеять радость и ласку, любовь и внимание, заботу и предупредительность.
7. Ничто так не раздражает людей, как категоричность тона в общении.
8. Любую, даже самую напряжённую ситуацию, можно разрядить юмором, шуткой, иронией. Ещё древние римляне говорили: «Добродушно и шутливо порицать недостатки».
9. Будьте предельно искренними всегда и в любой ситуации.

Особенно старательно сдерживайте гнев и раздражение по отношению к тем, кто не может ответить тем же (детям).

Как уйти от конфликтов подростков и родителей?

1. Разговаривайте в позитивном русле. Придерживайтесь дружелюбного тона, обращайте внимание на позитивные явления в жизни.

2. Принимайте взрослость ребенка. Не обращайся с подростком, как с маленьким. Давайте определенную свободу там, где это возможно. Научите отвечать за свои поступки. Покажите, что, если он оправдывает ваше доверие, вы расширяете его свободу.

3. Когда что-то хотите от ребенка, просите его, а не приказывайте. Если не хочет делать, объясните необходимость. Постарайтесь разрешить конфликт мирным путем. Не давайте волю слезам, крикам, угрозам.

4. Общайтесь, общайтесь и еще раз общайтесь. Не об оценках и уроках, а о жизни! Сначала говорите об обыденном, бытовом, и постепенно переходите к волнующим вопросам.

5. Вызывайте доверие к себе и тогда вы будете знать обо всем, что происходит с ребенком. Подросток должен знать, что вам можно доверять, что вы никому не расскажете и не посмеетесь над ним.

6. Старайтесь понять все, о чем рассказывает подросток, даже, если вы не согласны с этим. Мягко корректируйте происходящее. Не навязывайте свои мысли, а приводите примеры, рассказывайте о себе, о подобных ситуациях.

7. Поймите, что ваш отпрыск постепенно должен отделиться от вас. У него появится свое мнение, свое видение, свои увлечения. Категорически нельзя диктовать ему манеру одеваться, запрещать слушать определенную музыку или смотреть любимые программы по телевизору. Если вы не дадите этому произойти, вы вырастите несчастную личность.

8. Не забывайте о необходимости подростка в физической ласке, даже, если он сопротивляется этому. Аккуратно невзначай погладьте по голове, похлопайте по плечу, обнимите. Обнимайтесь! Не менее четырех, а лучше восьми раз в день. В проявлениях родительской ласки «взрослые» подростки нуждаются порой отчаяннее, чем крохотные карапузы.

9. Подчеркивайте, что он уже взрослый, особенно тогда, когда он хорошо поступил. «Ты сегодня по-взрослому решил проблему с одноклассником». «Я вижу, что тебе уже можно доверить купить себе рубашку».

10. Создайте в семье спокойную обстановку, потому что нервная система подростка очень чувствительна. Сами будьте примером для подражания.

11. Сопереживайте, не высмеивайте и не отталкивайте в минуты откровенности. Семья должна быть опорой для подростка, где в него верят и его безоговорочно любят. Иначе он будет искать эту опору в компании.

12. Признавайте  внешние данные их взросления. Помогите ребенку полюбить новую внешность.

13. Предоставьте подростку свое личное пространство со своими «метками». Не вклинивайтесь в него и не нарушайте границы.

14. Позволяйте подростку давать вам иногда советы и принимайте их.

15. Не забывайте, что у подростка имеются и права, и обязанности. Очень хорошо, чтобы подросток прописал свои права и обязанности, а вы прописали, какие вы видите у него права и обязанности. Эти два списка помогут вам выявить конфликтные моменты.

16. Помните, что дурные поступки не всегда являются отражением внутреннего мира подростка.

17. Помогайте, когда он просит вас об этом.

18.   Поддерживайте даже самые ничтожные успехи во всем – в учебе, спорте и т.д.

19. Никогда не иронизируйте и не оскорбляйте подростка. Забудьте о физических наказаниях как о мере воздействия на трудного подростка.

20. Чаще используйте приветливые фразы. Например: мне хорошо с тобой, я рада тебя видеть, мне нравится, как ты..., я по тебе соскучилась, давай (посидим, поделаем...) Вместе, ты, конечно, справишься, как хорошо, что ты у нас есть...

Конечно, не стоит ожидать, что подросток правильно воспользуется вашим доверием, будет держать свой внутренний стержень и т.д. Конфликты подростков и родителей все равно останутся. Он все-таки будет ошибаться и не раз, потому что он учится жить. А наша с вами задача: мягко его направлять, не ругая и наказывая, не обзывая и отчитывая. Посмотрите на свое общение с подростком и подумайте: а вы пришли бы с проблемой к таким родителям, какими вы являетесь, или пошли бы к кому угодно, только не к ним?…

Запомните, что у вас никогда не будет конфликтов с подрастающим чадом, если ты сможешь стать для него настоящим другом и советчиком.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ СОВЕРШЕНИЯ ПРОТИВОПРАВНЫХ
ДЕЙСТВИЙ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Профилактика происшествий и несчастных случаев с участием детей и подростков – задача не только органов внутренних дел. Обеспечить положительный результат может только совместная работа органов полиции, образования, здравоохранения, социальной защиты
населения, общественности и СМИ. Главное направление работы - разъяснение детям и их родителям правил безопасного поведения, а также своевременное выявление неблагополучных  семей с целью оказания им социальной реабилитационной помощи, защиты прав и законных интересов детей.
- Научить ребенка правилам безопасного поведения под силу каждому! Дети обязательно должны знать, как вести себя в экстремальных ситуациях, когда их жизни и здоровью угрожает
опасность. Вне зависимости от того, есть у вас собственные дети или нет, прочтите эту памятку. Дайте прочитать раздел памятки «Для детей» знакомым вам детям. Из него дети узнают, как вести себя с незнакомыми людьми, как избежать опасных ситуаций, а в
критических случаях дать отпор при нападении на улице, в лифте, машине и дома. Правила безопасного поведения могут помочь несовершеннолетним избежать насилия и сохранить свое физическое и психическое здоровье.
При помощи этой памятки можно научить ребенка защищаться и вести себя уверенно в чрезвычайных ситуациях. Необходимо обсудить с ребенком полученную им информацию и убедиться в том, насколько ребенок верно понял правила безопасного поведения и насколько он готов их использовать в жизни. При этом не нужно запугивать ребенка рассказами о том, что произойдет, если не следовать правилам. В этом случае, он не запомнит полезную информацию, но в памяти останется страх, что с ним случится что-то плохое. А это сильно
навредит ребенку, лишив его способности правильно реагировать в опасной ситуации.
ПАМЯТКА ПО БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ РЕБЕНКА
Родителям необходимо научить ребенка выражать отказ.
Ребенок с детства должен уметь говорить «нет» в следующих ситуациях:
- Когда ребенку предлагают совершить недостойный поступок;
- Если ребенку предлагают поехать куда-нибудь, предупреждая, чтобы он об этом никому не говорил;
- Когда незнакомый человек предлагает ребенку что-либо сладкое (конфеты, пирожные, пирожки и т.п.);
- Когда ребенку предлагают «хорошо» отдохнуть вдали от взрослых, родителей;
- Если незнакомые люди предлагают довезти ребенка на машине или показать им дорогу, сидя в машине;
- Когда малознакомые или незнакомые люди приглашают ребенка к себе в гости и т.д.;
- Когда ребенку предлагают на улице купить недорогой товар, поиграть в азартную игру, обещая большой выигрыш.
Не следует учить ребенка беспрекословно и не задумываясь выполнять все требования взрослых. Такое поведение может создать благоприятные условия для совершения преступлений маньяками и педофилами.
Правила безопасности для детей
С раннего детства ребенок должен знать, что люди бывают разные, и общаться надо только с теми, кого знаешь. Соблюдая правила безопасности, ваш ребенок сможет принять самое правильное решение в сложной ситуации и избежать встречи с преступником.
Для этого нужно ребенку навсегда усвоить «Правила четырех «не»:
1. не разговаривай с незнакомцами и не впускай их в дом;
2. не заходи с ними в лифт или подъезд;
3. не садись в машину к незнакомцам;
4. не задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.
Очень важно объяснить ребенку, что незнакомец – это любой человек, которого не знает сам ребенок. Незнакомец может назвать ребенка по имени, сказать, что пришел по просьбе его мамы, может позвать посмотреть мультфильмы или предложить конфету. Но если человек ребенку незнаком, то он должен на все предложения отвечать отказом и в случае опасности кричать: «Я его не знаю!» Родителям необходимо внушить ребенку, что никогда и ни при каких обстоятельствах они не пришлют за ним в школу, домой или во двор незнакомого человека. Если такой человек подойдет, кем бы он ни назвался, надо немедленно бежать в людное место, звонить родителям или обратиться к полицейскому.

На улице
- Выходя из дома, всегда предупреждай, куда ты идешь, где будешь и во сколько ты вернешься. Если возвращаешься домой поздно вечером, проси, чтобы тебя встретили.
- В общественном транспорте садись ближе к водителю, чтобы он мог тебя видеть. Не вступай в разговоры с незнакомыми пассажирами, не рассказывай куда едешь и где живешь.
- Если необходимо пройти в темное время суток, постарайся идти вместе с людьми. Переходи улицу по подземному переходу в группе людей.
- Не ходи в отдаленные и безлюдные места, не играй на стройках и в заброшенных домах.
- Если показалось, что кто-то тебя преследует, необходимо незамедлительно проследовать в людное место, обратиться к взрослому.
- Увидев впереди шумную компанию или пьяного, перейди на другую сторону улицы или измени маршрут, при этом не следует вступать в конфликты.
- Добирайся до дома только известным транспортом (троллейбусом, автобусом, маршруткой), никогда не останавливай чужую машину и не садись сам, если предлагают подвезти.
- Ни в коем случае не садись в машину, чтобы показать дорогу, магазин, аптеку, не выполняй никакие просьбы водителя.
- Идя вдоль дороги, выбирай маршрут так, чтобы идти навстречу транспорту.
- Если незнакомец просит пойти с ним и позвонить в квартиру, потому что ему не открывают, а тебе откроют – не ходи!
- Не иди с незнакомым человеком, если он предлагает угостить тебя конфетами, посмотреть животных, поиграть в компьютер, не бери у него напитки, конфеты.
В подъезде
- Подходя к дому, обрати внимание, не идет ли кто-либо следом. Если кто-то идет – не подходи к подъезду. Погуляй на улице, пока этот человек не уйдет. Если чувствуешь опасность, зайди в магазин, на почту, в библиотеку и расскажи о подозрительном человеке.
- Если незнакомец уже находится в подъезде, сразу же выйди на улицу и дождись, когда в подъезд войдет кто-то из взрослых жильцов дома.
- Входи в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который может зайти за тобой в кабину.
- Если незнакомец все-таки зашел в лифт, стой к нему лицом, чтобы видеть, что он делает. В случае опасности попробуй нажать кнопку вызова диспетчера, кричи, зови на помощь.
Дома
- Никогда не впускай в квартиру незнакомого человека. Если звонят или стучат в дверь, не подходи и не спрашивай, кто пришел. У родителей есть ключи, и они откроют дверь сами.
- Ни в коем случае не открывай дверь лицам, представившимся почтальоном, врачом, полицейским, сантехником, электриком, знакомым родителей, даже если они станут уговаривать.
- Покидая квартиру, посмотри в глазок. Если на лестничной площадке есть люди, подожди, пока они уйдут.
- Прежде чем открывать ключом входную дверь, убедись, что поблизости никого нет.
Родители, помните!
Покупая детям не по возрасту дорогие подарки (дорогие мобильные телефоны, планшетные компьютеры, игровые консоли и т.д.), которыми ребенок может пользоваться на улице, вы провоцируете злоумышленников на совершение в отношении вашего ребенка противоправных действий.
Семейные правила безопасности
1. Придумайте вместе с детьми семейный пароль, который каждый сможет использовать в качестве сигнала в случае опасной ситуации.
2. Если ваш ребенок добирается до дома без сопровождения взрослых, придумайте вместе с ним постоянный и наиболее безопасный маршрут. Договоритесь с ребенком о том, что он постоянно будет ходить именно этой дорогой.
3. Научите ребенка беречь ключи и расскажите ему, что делать, если он их потеряет. Выходя из дома, ребенок должен проверять, взял ли он ключ с собой.
4. Оговорите границы окрестностей, в которых ребенок может гулять.
5. Сформируйте у ребенка привычку рассказывать о том, как он провел время, когда оставался без вашего присмотра.
6. Ребенок обязательно должен знать свое имя, имена родителей, домашний адрес и телефон. Это поможет ему добраться до дома, если он потерялся.
7. Дети должны знать, как и в каких случаях можно позвонить в полицию, противопожарную службу и скорую помощь.
Правила для родителей
1. Уважайте детей, не делайте сами и не позволяйте другим заставлять ребенка делать что-то против его воли.
2. Если ваш ребенок говорит о нездоровом интересе к нему вашего мужа, сожителя, брата, дяди, прислушайтесь к его словам. Не оставляйте его один на один с этим человеком. Обратитесь за помощью к детскому психологу, позвоните в службу доверия или полицию.
3. Обсуждайте с ребенком особенности полового развития, отвечайте на его вопросы о сексуальных отношениях.
РОДИТЕЛИ, ПОМНИТЕ, ЧТО ГЛАВНЫМ ДЛЯ РЕБЕНКА ЯВЛЯЮТСЯ ВАША ЛЮБОВЬ И ВНИМАНИЕ!
Если вы считаете, что ребенку угрожает опасность, не оставайтесь безучастными! Если вы думаете, что ребенок ваших знакомых или соседей подвергается насилию, незамедлительно обратитесь в полицию по телефону 102 или территориальный отдел внутренних дел области.

Об использовании дневников учащихся можете ознакомиться ЗДЕСЬ

«БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ» - РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

   Бурное развитие компьютерных технологий и широкое распространение сети Интернет открывает перед людьми большие возможности для общения и саморазвития. Мы понимает, что интернет – это не только кладезь возможностей, но и источник угроз.
       Сегодня количество пользователей сети Интернет составляет миллионы людей, и немалая часть из них – это дети, которые могут не знать обо всех опасностях мировой паутины. Мы хотим сделать Интернет максимально безопасным для подрастающего поколения. Эта цель осуществима, если государство, правоохранительные органы и общество объединят усилия, а родители осознают свое главенство в обеспечении безопасности их детей.
       Данные рекомендации – практическая информация для родителей, которая поможет предупредить угрозы и сделать работу детей в Интернете безопасной и полезной.

Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей в мировой паутине:
 Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернетом, особенно на этапе его освоения.
 Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета, рассказывайте, как вовремя предупредить угрозы.

Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе сеть:
 Объясните ребенку, что в Интернете, как и в жизни, встречаются хорошие» и «плохие» люди. Объясните, что если ребенок столкнулся с негативом и насилием со стороны другого пользователя Интернета, ему нужно сообщить об этом близким людям.
 Объясните ребенку, что размещать свои личные данные (адрес, телефон, место учебы и др.) в социальных сетях и других открытых источниках нежелательно и даже опасно.
 Научите ребенка искать нужную информацию и проверять ее, в том числе и с вашей помощью.
 Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернета, особенно путем отправки SMS, - во избежание потери денег.
 Сформируйте вместе с ребенком список полезных, интересных и безопасных ресурсов, которыми он может пользоваться.
 Объясните ребенку, что нежелательно переходить по ссылкам в Интернете. Доказано, что за 6 кликов можно перейти от «белого» сайта к «черному».
 Научите ребенка самостоятельно вносить адрес в адресную строку браузера. Это поможет избежать сайтов – клонов.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в сети:
 Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение – решение родительского контроля, антивирус Касперского или Doctor Web.
 Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривал ваш ребенок. Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ребенок. Здесь существует правило: если ваш ребенок испытывает нездоровое пристрастие к Интернету, его безопасность должна стоять выше его частной жизни.
 Пользуйтесь программами семейной безопасности, которые позволяют полностью перекрыть доступ в Интернет или установить веб-фильтры, а также проверить, на какие сайты заходит ребенок, какие программы использует, сколько времени проводит в сети.
 Если ваш ребенок – учащийся младших классов и часто остается дома один, ограничьте время его пребывания в Интернете.
 Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для вех членов семьи, а не в комнате ребенка.

Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:
 Если у вас есть ребенок, а вы не слишком разбираетесь в компьютерах, вам придется приобрести
необходимые знания и опыт. Используйте для этого посещение курсов, специальную литературу и т.п.
 Общайтесь с людьми, имеющими опыт работы с компьютерами. Они могут дать вам полезную информацию, ответы и программное решение. Если ваш ребенок таких делах стал опытнее вас, не беспокойтесь. Есть много людей, которые гораздо опытнее вашего ребенка. Поговорите с ними.
 Знакомьте всех членов вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы в компьютере и в Интернете.
 Учитесь у ребенка! Дети XXI века нередко более продвинуты в вопросах пользования компьютером и Интернетом, чем их родители.

Правило 5. Будьте внимательны к поведению и эмоциональному состоянию ребенка. Отслеживайте признаки Интернет – зависимости, ведь она является «удобным» для родителей видом зависимости, так как долго носит неявных характер по сравнению с алкоголизмом и наркоманией:
 Раздражительность, замкнутость, потеря интереса к любимым занятиям, ложь о количестве времени, проведенного в сети, частое употребление пищи за монитором и т.п. – все это может быть признаками зависимости от Интернета.
 Интернет может увлечь на долгие часы. Но важно, чтобы главным в жизни вашего ребенка оставался реальный мир, общение с людьми. Продумайте для вашего ребенка полезную альтернативу Интернету. Это может быть любое увлекательное занятие, активный отдых, посещение кружков и спортивных секций, обычная прогулка с друзьями или родителями, общение с родственниками. Когда главным в жизни и сознании ребенка остается реальная жизнь, он благополучно взаимодействует с Интернетом.
 Старайтесь распознать зависимость как можно раньше и при необходимости обращайтесь к специалистам.

Правило 6. Руководствуйтесь рекомендациями педиатров:
 До 7 лет не рекомендуется допускать детей к компьютеру и Интернету.
 7-10 лет – время пребывания за компьютером рекомендовано ограничить 30 минутами в день.
 10-12 лет - время пребывания за компьютером рекомендовано ограничить 1 часом в день.
 Старше 12 лет - время пребывания за компьютером рекомендовано ограничить 1,5 часами в день с обязательными перерывами.
 Помните, что злоупотребление компьютером рискованно для физического здоровья ребенка, т.к. может вызывать ухудшение зрения, подверженность аллергиям, даже сердечно-сосудистым заболеваниям.

Ресурсы, полезные для ознакомления:
http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu.htm

Способы фильтрации:
 http://www.ligainternet.ru/filtruyushchii-soft
 https://www.skynds.ru/
 http://www.netpolice.ru/filters/?sid=
 http://internet-filter.ru/
 http://www.icensor.ru/

По каким причинам ребенок уходит в виртуальную реальность?

1. Жажда приключений, которые ребенок может получить в различны компьютерных играх.
2. Детская безнадзорность, т. е. родители настолько заняты решением своих проблем, что у них совершенно не хватает времени на ребенка. Ритм нашей современной жизни, необходимость обеспечить семье приемлемый уровень существования и пропитания заставляют родителей много работать. Но если родители не интересуются успехами в школе, чувствами и переживаниями ребенка, они не знают, чем живет их ребенок и что он хочет. Они просто купили ему компьютер, считая, что таким образом выполнили свой родительский долг. И ребенок имеет полную свободу действий, он предоставлен сам себе. Отсюда и возникает следующая закономерность: по возвращении с занятий «брошенного отпрыска» ожидает в квартире лишь его преданный товарищ — компьютер.
3. Постоянные ссоры между родителями. Развод родителей. В таких семьях царит эмоционально-психологическое напряжение. Если ребенка не устраивает его семья, а именно отношение родителей к нему или их образ жизни (например, родители злоупотребляют алкоголем), то в таких случаях у ребенка возникает чувство отчуждения к собственной семье, в результате чего виртуальный мир поглощает ребенка с головой.
4. Физическое, эмоционально-психологическое насилие со стороны одноклассников или сверстников. Недостаток общения с родителями, сверстниками, одноклассниками или просто значимыми людьми является еще одной немаловажной причиной. Для ребенка самым лучшим вариантом, чтобы не видеть насилие, становится виртуальный мир. В этой новой реальности его никто не будет обижать, и он сам всегда сможет постоять за себя.
5. Заниженная или завышенная самооценка.
В итоге все эти причины приводят к уходу ребенка от проблем повседневной жизни в новую, неизведанную и манящую реальность.
Зачастую, когда дети погружаются в виртуальный мир, они не могут ему сопротивляться. Подростки и дети еще не имеют зрелых психологических механизмов защиты, и, следовательно, их психика страдает.

Признаки компьютерной зависимости
Зарубежные психологи М. Шоттон, Ш. Текл и К. Янг выделяют такие признаки:
• когда родители просят отвлечься от игры на компьютере, подросток выражает яркое нежелание делать это;
• если все же ребенка отвлекли от компьютера, то он становится очень раздражительным;
• ребенок не способен запланировать время, когда он закончит игру на компьютере;
• ребенок расходует очень много денег, чтобы обновлять программы на компьютере и приобретать все новые и новые игры;
• подросток забывает о домашних делах и обязанностях, об учебе;
• сбивается полностью график питания и сна, ребенок начинает пренебрегать своим собственным здоровьем;
• чтобы постоянно поддерживать себя в бодрствующем состоянии, подросток начинает злоупотреблять кофе и другими психостимуляторами;
• прием пищи происходит без отрыва от компьютера;
• когда ребенок начинает играть или работать на компьютере, он ощущает эмоциональный подъем;
• происходит постоянное общение с окружающими людьми на различные компьютерные темы;
• ребенок испытывает чувство эйфории, когда находится за компьютером;
• он предвкушает и продумывает со всеми подробностями свое последующее нахождение в мире компьютерной фантастики, что способствует улучшению настроения и захватывает все помыслы, много мечтает о том, как скоро он начнет играть.
Также со временем у растущего организма появляются нарушения в функционировании системы пищеварения и болевые ощущения в области позвоночника, лопаток и запястий рук, а регулярное раздражение глазных яблок способствует появлению головных болей и проблем со зрением.

Родителям, близким стоит насторожиться и принять соответственные меры, если их ребенок:
• начинает пить и есть, учить урок, не отходя от компьютера;
• начал проводить ночи у компьютера;
• начал прогуливать школу для того, чтобы посидеть за компьютером;
• как только заходит в квартиру, сразу же направляется к компьютеру;
• забывает поесть, почистить зубы, причесаться, переодеться (чего раньше не замечалось);
• находится в раздраженном, агрессивном состоянии, не знает, чем заняться, если компьютер сломался;
• угрожает, шантажирует, если ему запрещают играть на компьютере.

Общие рекомендации родителям по профилактики компьютерной зависимости у детей
1. Всегда нужно оговаривать время игры ребенка на компьютере и точно сохранять эти рамки.
Количество времени нужно выбирать исходя из возрастных особенностей ребенка.
2. Нужно больше времени общаться с ребенком, развивать в нем гармоничную эмоциональную сферу, посещать различные мероприятия, чтобы ребенок научился живому общению с различными людьми.
3. Категорически запрещается играть в компьютерные игры перед сном.
4. Необходимо привить ребенку интерес к активным играм и физическим упражнениям. Пусть он двигается и испытывает радость от этого. Ведь когда ребенок сидит за компьютером, все его физические нагрузки заключаются лишь в движении мышкой по столу.
5. Необходимо следить, чтобы игра на компьютере не подменяла реальное общение со сверстниками и друзьями.
6. Следует проводить обсуждение игр вместе с ребенком, выбирать развивающие игры.
7. Нужно показывать ребенку личный положительный пример общения с компьютером.

19 погибших и 10 травмированных: недельная статистика по пожарам в стране

С 4 октября по 11 октября 2021 года по всей стране произошел 131 пожар, на котором погибли 19, а травмированными оказались 10 человек. Что послужило причиной всех происшествий, еще предстоит выяснить, однако, опираясь на опыт, ясно, что «зачинщиками» подавляющего большинства трагедий становятся неосторожное обращение с огнем при курении, неисправные электроприборы и неправильная эксплуатация печного отопления и обогревателей.

В подтверждение тому — несколько последних случаев. 4 октября в 7-31 поступило сообщение о пожаре в жилом доме в деревне Еткишки Вороновского р-на. На пожаре был обнаружен погибший хозяин жилища. Предполагаемая причина пожара – неосторожность при курении.

7 октября в 13-10 поступило сообщение о пожаре в бытовом вагончике, расположенном в поле ОАО «АгроГЖС» возле деревни Рытолевщина Щучинского района Гродненской области. На пожаре погибли мужчина и женщина. Рассматриваемая версия причины возникновения пожара – неосторожность при курении.

8 октября в 00-56 поступило сообщение о пожаре в квартире двухквартирного жилого дома на улице Дарвина в Бресте. При самостоятельном тушении пожара получил ожоги хозяин жилища. Рассматриваемая версия происшествия – нарушение правил эксплуатации электросетей и электрооборудования.

В этот же день в 5-18 поступило сообщение о пожаре в жилом доме в г.п. Бегомль Докшицкого района. На пожаре была обнаружена погибшая хозяйка 1937 г.р. Причины пожара и гибели устанавливаются. Рассматриваемая версия – неосторожное обращение с огнем погибшей при использовании спичек (открытого огня) с целью розжига печи.

Позже в 18-13 поступило сообщение о пожаре в бане на территории дачного участка в садовом товариществе «Азот-Кулевцы» возле деревни Кулевцы Гродненского района. При самостоятельном тушении травмы получил хозяин строения. Причина пожара устанавливается. Вероятная причины происшествия – нарушение правил эксплуатации печей, теплогенерирующих агрегатов и устройств (выпадение углей).

Чтобы избежать пожаров и гибели людей от них, МЧС напоминает:

не курите в постели, особенно в состоянии алкогольного опьянения;

следите за состоянием печного отопления и электропроводки, не оставляйте без присмотра печи и электробытовые приборы;

соблюдайте правила эксплуатации печей, электрооборудования и газовых приборов;

следите за детьми и их времяпровождением и не оставляйте спички в доступных для детей местах;

не разводите костры вблизи строений;

установите автономные пожарные извещатели.

В случае пожара звоните в МЧС по телефонным номерам 101 или 112.

Подготовка к экзаменам

1. Оказывайте своему ребенку психологическую поддержку. Она является важнейшим фактором, определяющим успешность ребенка при сдаче экзаменов. Психологическая поддержка - это процесс, при котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки, помогает ему поверить в свои способности, избежать ошибок, поддерживает в случае неудач. Поддерживать ребенка  - значит верить в него.

2. Помните, что Ваш ребенок сдает экзамены, поэтому оградите его от своих переживаний. Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов, транслируя ему собственное состояние. Это могут быть фразы типа: «Я боюсь за тебя на экзамене, у меня на душе неспокойно» и пр. Ребенку всегда передается волнение родителей. Сами взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, а вот  ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".

3. Старайтесь оставаться в спокойной и взвешенной позиции взрослого, который видит, в чем ребенку трудно сейчас и  предлагает свою помощь.Интересуйтесь у ребенка, что за сегодня сделано, легко было или тяжело, какие возникают трудности.

4. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением. Не позволяйте ребенку заниматься по ночам. Заканчивать занятия необходимо не позднее 22.00. Позаботьтесь о том, чтобы ребенок придерживался разумного распорядка дня при подготовке к экзаменам. Несмотря на важность учебных занятий, у него должно оставаться достаточное время для отдыха, сна, встреч с друзьями и т. п.

5. Родители могут помочь своему ребенку наиболее эффективно распорядиться своим временем и силами при подготовке к экзаменам. Вместе составьте план по подготовки. Помогите ребенку распределить темы по дням. Любые занятия по подготовке к экзаменам нужно начинать не с самого трудного, а с того, что хорошо знакомо, дает положительные эмоции и создает положительный настрой, создаст ситуацию успешности.

6. В выходные дни, когда Вы никуда не спешите, устройте ребенку репетицию экзамена, особенно устного. В конце проговорите с ребенком его ощущения, которые возникли при домашнем экзамене.

7. Дома у ребенка должно быть удобное место для занятий, возможность уединиться, а также возможность при желании прилечь, расслабиться. Проследите, чтобы никто из домашних не мешал ему.

8. Старайтесь обеспечить ребенка полноценным питанием, которое должно быть регулярным, не менее 5 раз в день. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.Следовательно, воспринимать и запоминать информацию будет легче. Также следует обогатить и разнообразить пищу витаминными продуктами — овощами (капуста, морковь) и фруктами (бананы, апельсины, грейпфруты). Они помогут зарядиться бодростью и положительной энергией. Весьма полезным в этот период будет употребление в пищу различных каш. Они богаты витаминами и микроэлементами, которые активизируют мозговую деятельность.
9. Важно, чтобы ребенок обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая, энергетиков), нервная система перед экзаменом и так напряжена. Привычка к употреблению успокаивающих или стимулирующих средств может закрепиться и способствовать формированию зависимости от искусственного стимулирования нервной системы.
10. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен - это придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность.
11. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
12. Помните, что перед экзаменами дети становятся особенно мнительными и тревожными, попытайтесь «подкармливать» их положительными эмоциями. Ни в коем случае не ругайте, не давите на психику, даже если первый экзамен ребенок сдаст не так, как Вы рассчитывали. Стройте планы на будущее, которые вдохновят ребенка: ты сдашь экзамены  - и мы поедем отдыхать, съездим за город, купим тебе новые джинсы и т.д.

Желаем успешной сдачи экзаменов!

• В период адаптации обеспечьте ребенку спокойную, щадящую обстановку, соблюдайте четкий режим, т. е. сделайте так, чтобы пятиклассник постоянно ощущал вашу поддержку и помощь.
• Если процесс адаптации затянулся более 2-3 месяцев, обращайтесь к учителю, психологу.
• Основное внимание уделяйте развитию учебной деятельности детей, их умению учиться, приобретать с помощью взрослых и самостоятельно новые знания и навыки.
• Поддерживайте веру ребёнка в себя, в свои способности, возможности, в положительные стороны характера.
• На первых порах помогайте и в подготовке домашних заданий (даже, если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учебе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в среднем звене.
• Никогда не ругайте детей за плохие отметки, тогда они не будут хитрить и обманывать. Наоборот, между вами установятся доверительные отношения.
• Интересуйтесь успеваемостью своего ребенка каждый день, а не только в конце недели, подписывая дневник, и не в конце четверти, когда уже поздно исправлять двойку на тройку.
• Не ждите следующего родительского собрания. Почаще получайте информацию "из первых рук". Найдите время подойти к классному руководителю. Учитель скажет вам правду и даст необходимый совет.
• Если возникла проблемная ситуация, никогда не говорите плохо об учителе в присутствии ребенка. Тем более не спешите выносить поспешный приговор. Лучше отправляйтесь в школу и вместе с учителем разрешите возникшую ситуацию. Помните, моральные нормы в ребенке закладывает, прежде всего, не школа, а семья. Неуважительное отношение к старшим (будь то незнакомый человек или учитель в школе) – плохая черта. От неё лучше избавиться уже в детстве.

• Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребёнка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
• Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.
• Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребёнка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение ещё одного ребёнка и т. д.), сообщите об этом классному руководителю.
• Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребёнком после прошедшего школьного дня.
• Помогите ребёнку выучить имена новых учителей.
• Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребёнка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно.
• Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.
• Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
• Учёт темперамента ребёнка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жёсткость.
• Организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью. Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.
• Поощрение ребёнка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка.
• Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребёнка.
• Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребёнка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несёт ответственность.
• Для пятиклассника учитель уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребёнком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя.
• Пятикласснику уже не так интересна учёба сама по себе, многим школа нравится тем, что там много друзей. Важно, чтобы у ребёнка была возможность обсудить свои школьные дела, учёбу и отношения с друзьями в семье, с родителями.

Психологическая поддержка выпускников, участвующих в ЦТ

Рекомендации по подготовке к ЦТ

Почему они так волнуются?

• Сомневаются в полноте и прочности своих знаний.
• Сомневаются в собственных способностях: умении логически мыслить, анализировать, концентрировать и распределять внимание.
• Испытывают страх перед экзаменом в силу личностных особенностей - тревожности, неуверенности в себе.
• Боятся незнакомой, неопределенной ситуации.
• Испытывают повышенную ответственность перед родителями и школой.

   Каждая из этих причин может в той или иной степени влиять на состояние вашего ребёнка.

Чем вы можете помочь ребёнку в сложный период подготовки и сдачи ЦТ?

   Вы можете:

Собрать информацию о процессе проведения ЦТ, чтобы экзамен не был ни для Вас, ни для вашего ребёнка ситуацией неопределённости.

   Проявлять понимание и любовь, оказывать поддержку, верить в его силы:

откажитесь от упреков, доверяйте ребёнку;

если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы эта музыка была без слов.

   Участвовать в подготовке к ЦТ:

Обсудите, какой учебный материал нужно повторить. Вместе составьте план подготовки.

Вместе определите, "жаворонок" выпускник или "сова". Если "жаворонок" - основная подготовка проводится днём, если "сова" - вечером.

Проведите репетицию письменного экзамена (ЦТ). Установите продолжительность пробного экзамена (3 или 4 часа), организуйте условия для работы, при которых выпускник не будет отвлекаться, помогите исправить ошибки и обсудите, почему они возникли.

   Организовать режим (именно Вы можете помочь своему ребёнку наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к ЦТ).

Во время подготовки ребёнок должен регулярно делать короткие перерывы.

Договоритесь с ребёнком, что вечером накануне экзамена он ляжет спать вовремя. Последние 12 часов должны уйти на подготовку организма, а не на приобретение знаний.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Как помочь детям подготовиться к экзаменам

• Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
• Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".
• Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
• Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.
• Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
• Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
• Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
• Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.
• Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
• Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.
• Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
• Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
• Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.
• Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

o   пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;

o   внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);

o   если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;

o   если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.

    И помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий.

Ежедневно в разгар ягодного и гребного сезона спасатели получают десятки сообщений о потерявшихся в лесах белорусов. Кто-то, поблуждав 2-3 часа, находит дорогу к дому сам. А вот кого-то приходится искать всем миром: лес прочесывают и спасатели, и милиция, и лесники, и жители окрестных деревень. Чаще всего проблемы с ориентированием возникают у людей пожилого возраста. Впрочем, заблудиться может каждый.

5 июля в 12-35 на телефон «101» поступило сообщение от мужчины, что он заблудился в лесу вблизи садового товарищества «Зелинка» в Малоритском районе.

Звонивший пояснил диспетчеру, что он на велосипеде отправился в лес по ягоды, и, не смотря на то, что ходит этой дорогой уже который раз, скорее всего свернул не в ту сторону и, оказавшись в болотистой местности, понял, что заблудился.

К ориентировочному месту незамедлительно выехала поисковая группа, а также одно отделение ПАСЧ №1 Малоритского РОЧС.

– Прибыв на место, мы вместе со старшим водителем Вячеславом Гадецким отправились вглубь леса, – рассказывает заместитель начальника по оперативно-тактической работе Малоритского районного отдела по ЧС Сергей Касянюк. – Находясь постоянно на связи с потерявшимся, мы добрались до него по заболоченной местности, а также вывели его на лесную дорогу. В медицинской помощи мужчина не нуждался.

Второе сообщение о потерявшемся поступило в Малоритский РОЧС в этот же день в 16:35. Сын пенсионерки 1940 года рождения рассказал спасателям, что его мать заблудилась в лесу вблизи аг. Ляховцы.

Как пояснил мужчина по телефону, его мать ушла в лес для сбора ягод еще в 9 часов утра, средств связи при себе не имела. Он самостоятельно пытался найти ее еще с 12 часов, но, когда понял что не получается, решил позвонить в МЧС.

На поиски пенсионерки были задействованы поисковая группа районного отдела по ЧС в количестве 5 человек на автоцистерне и служебном легковом автомобиле, 2 человека ПСО «Ангел», работник лесничества и 4 человека местного населения.

В течении нескольких часов спасатели и население производили поиски в лесной местности, пока в 18:44 не поступило сообщение, что потерявшаяся пенсионерка самостоятельно вернулась домой. Как оказалось, она вышла из леса около д. Мельники, где ей помогли встретившиеся на поле пастухи. В медицинской помощи она не нуждалась.

Спасатели напоминают: прежде чем отправиться в лес, изучите карту местности, вооружитесь телефоном с навигатором и минимальной аптечкой, а также изучите правила безопасности.

Если поход за грибами или ягодами - дело решенное, соблюдайте следующие рекомендации:

- возьмите с собой телефон, воду, лекарства, нож, спички;

- одежда для похода в лес должна быть яркой, надевайте удобную непромокаемую обувь;

- не отправляйтесь в лес в одиночку, сообщите родственникам или знакомым о предполагаемом маршруте и времени возвращения.

Если вы заблудились в лесу, первое, что необходимо – сориентироваться на местности, остановиться и прислушаться: шум трактора слышно за 3-4 км, лай собаки – за 2-3 км, идущий поезд – за 10 км, идите на звук. Главное для вас – выйти к людям, поэтому важными ориентирами будут линии электропередач, железнодорожные пути. Обнаружив любой из этих объектов, идите вдоль него, и вы обязательно найдете людей.

Если у вас с собой мобильный телефон, наберите номер службы спасения 101 или 112 и сообщите, из какого населенного пункта и какого района вошли в лес, опишите, что видите вокруг себя.

Не следует выбираться из лесу ночью: начинает темнеть – лучше займитесь обустройством места для ночлега. Для этого подойдет яма от вывороченного с корнем дерева. Из веток сделайте убежище наподобие шалаша и подстилку из подручных материалов. Организуя ночлег, позаботьтесь, чтобы ищущие вас не прошли мимо - повесьте на кусты кепку, носовой платок или лист бумаги, обломайте ветки, чтобы привлечь внимание.

Дорога - место повышенной опасности. Вместе с тем, зная об этом, многие участники дорожного движения мало задумываются о последствиях своего поведения и сознательно нарушают ПДД. Зачастую необоснованный риск на дороге приводит к дорожно-транспортным происшествиям, в результате которых погибают и получают травмы люди, в том числе и несовершеннолетние.

Причинами несчастий с детьми на дороге являются переход ими улицы в неустановленном месте, внезапное появление перед движущимся транспортом, неосмотрительность на проезжей части, катание на велосипедах и роликовых коньках по проезжей части. Совершенно очевидно, что все названные причины - не только следствие невыполнения юными участниками дорожного движения правил, но и безучастного отношения взрослых к их поведению на проезжей части.

Взрослые грубо игнорируют исполнение своих обязанностей по воспитанию детей, отпуская их самостоятельно гулять во дворе, оставляя их одних дома. А дети, предоставленные сами себе, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге и не умеют еще в должной степени управлять своим поведением, у них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке.

С начала текущего года на территории Брестской области с участием несовершеннолетних зарегистрировано 19 ДТП, в результате которых 3 ребенка погибли и 16 травмированы.

Избежать дорожных опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Все, что усвоено в раннем детстве, впоследствии становится привычкой, хорошей или вредной - зависит от тех, кто работает с детьми, кто их учит и воспитывает.

Ознакомление детей с ПДД, воспитание навыков безопасного поведения на улице не принесет желаемых результатов, если будет осуществляться без тесного контакта с семьей. Одна из основных причин детского травматизма на дороге состоит в том, что юные участники движения в своем поведении на улице руководствуются наблюдениями за действиями взрослых, которые не всегда бывают правильными.

Чтобы научить детей безопасному поведению на улице необходимо вести постоянную, целенаправленную работу в этом направлении, и конечно же, не допускать самостоятельного нахождения детей на проезжей части.

Чтобы сделать безопасной поездку детей в салоне автомобиля и снизить тяжесть последствий в случае ДТП, нужно совсем немного с (.юлю дать правила перевозки пассажиров.

Обратимся к Правилам дорожного движения:

Пункт 178 ПДД гласит, что перевозка детей в легковом автомобиле, оборудованном ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием:

-         детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, - в возрасте до пяти лет;

-    детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, иных средств (бустеров, специальных подушек для сидения, дополнительных сидений), позволяющих безопасно пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, - в возрасте от пяти до двенадцати лет.

-         допускается перевозить детей в возрасте до двенадцати лет без использования указанных в части первой настоящего пункта устройств вслучае, если рост ребенка превышает 150 сантиметров, а также в автомобиле-такси.

- запрещается перевозка детей на переднем сиденье легкового автомобиля с использованием детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, спинка которых развернута к лобовому стеклу транспортного средства, если переднее сиденье имеет подушку безопасности, за исключением случая, когда механизм фронтальной подушки безопасности отключен.

Только показывая личный пример соблюдения ПДД, мы заложим в ребенка чувство ответственности и внимательности на дороге. Конечно, от всего уберечь невозможно, но предупредить желание нарушить ПДД можно и необходимо, а значит сохранить здоровье, а возможно, и жизнь ребенка!

Уважаемые родители! Министерство по чрезвычайным ситуациям приглашает Вас принять участие в информационно-пропагандистской кампании «Гордимся, что научили».

Это - социальная инициатива Министерства по чрезвычайным ситуациям, призванная мотивировать родителей обучать безопасности детей. В рамках кампании спасатели разработали материалы для детей и родителей – книги, прописи, расписания, другую наглядно-изобразительную и сувенирную продукцию. О том, что необходимо обучать правилам безопасности с самого детства, напомнят аудио и видеоролики, а также презентационные мероприятия, которые будут проходить в местах, где чаще всего бывают родители с детьми. Спасатели постоянно ищут новые креативные формы работы с родителями, чтобы граждане осознали важность обучения детей правилам безопасности в семье, ведь именно в семье закладывается фундамент культуры безопасности жизнедеятельности.

Родители могут начать простые уроки безопасности со своими детьми прямо сейчас, используя раздел «МЧС родителям и педагогам» на сайте 112.by. Проверить и закрепить знания можно, пройдя тест для детей и родителей, перейдя по ссылке http://mchs.gov.by/test/.

Ответив правильно на все вопросы, распечатывайте и делитесь в социальных сетях грамотой «Гений безопасности», где отмечены и родители, и дети.

Научите своего ребенка правилам безопасности, научите быть осторожными и думающими, научите в любой опасной ситуации действовать, спасать себя и помогать людям, научите  ценить свою жизнь.

С нашей помощью Вы вместе со своими детьми  научитесь находить выход из чрезвычайных ситуаций, правильно звонить в экстренные службы, получите необходимые навыки самоспасения, а самое главное, вы сможете гордиться, что научили своего ребенка правилам безопасности.

Уважаемые родители! Министерство по чрезвычайным ситуациям приглашает Вас принять участие в информационно-пропагандистской кампании «Гордимся, что научили».

Это - социальная инициатива Министерства по чрезвычайным ситуациям, призванная мотивировать родителей обучать безопасности детей. В рамках кампании спасатели разработали материалы для детей и родителей – книги, прописи, расписания, другую наглядно-изобразительную и сувенирную продукцию. О том, что необходимо обучать правилам безопасности с самого детства, напомнят аудио и видеоролики, а также презентационные мероприятия, которые будут проходить в местах, где чаще всего бывают родители с детьми. Спасатели постоянно ищут новые креативные формы работы с родителями, чтобы граждане осознали важность обучения детей правилам безопасности в семье, ведь именно в семье закладывается фундамент культуры безопасности жизнедеятельности.

Родители могут начать простые уроки безопасности со своими детьми прямо сейчас, используя раздел «МЧС родителям и педагогам» на сайте 112.by. Проверить и закрепить знания можно, пройдя тест для детей и родителей, перейдя по ссылке http://mchs.gov.by/test/.

Ответив правильно на все вопросы, распечатывайте и делитесь в социальных сетях грамотой «Гений безопасности», где отмечены и родители, и дети.

Научите своего ребенка правилам безопасности, научите быть осторожными и думающими, научите в любой опасной ситуации действовать, спасать себя и помогать людям, научите  ценить свою жизнь.

С нашей помощью Вы вместе со своими детьми  научитесь находить выход из чрезвычайных ситуаций, правильно звонить в экстренные службы, получите необходимые навыки самоспасения, а самое главное, вы сможете гордиться, что научили своего ребенка правилам безопасности.

Организация профильного обучения в школе:

Профильному обучению предшествует допрофильная  подготовка. Допрофильная подготовка и профориетационная работа являются  обязательным подготовительным этапом, который ориетирован на:

- выявление интересов и склонностей, способностей учащихся;

-развитие познавательных интересов  и познавательной активности;

-формирование способности принимать решение о выборе дальнейшего направления образования.

Профильное обучение - это система организации образовательного процесса на основе дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющая наряду с получением качественного образования обеспечить соответствующие условия для успешного профессионального самоопределения.Учащиеся школы имеют возможность изучать отдельные предметы на повышенном уровне.

 Зачисление учащихся в профильные классы проводится по результатам обучения на второй ступени общего среднего образования:

-отметки не ниже 7 баллов по профильным предметам;

-  средний балл свидетельства об общем базовом образовании-6.

 Учащиеся определяют два учебных предмета, которые будут изучать на повышенном уровне.